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Centro
Scuola e Cultura Italiana
Toronto (Ontario) CANADA
ABOUT CENTRO SCUOLA
Principi Ispiratori | Scopi Istituzionali | Struttura | Storia | Attività |Ricerca e Sviluppo Professionale | Pubblicazioni | Programmi Culturali |
PRINCIPI
ISPIRATORI
Il patrimonio degli italo-canadesi costituisce una componente valida e
vitale del mosaico culturale canadese del ventunesimo secolo. Il Centro
Scuola e Cultura Italiana opera, al fine di preservare questo
patrimonio, facendone apprezzare il suo valore e trasferendolo alle
generazioni future.
SCOPI
ISTITUZIONALI
Obiettivi del Centro Scuola:
1. Promuovere, sviluppare e migliorare l’insegnamento della lingua
italiana in Canada;
2. Collaborare con i provveditorati agli studi per la diffusione e
l’organizzazione dei programmi di lingua e cultura italiana nelle
scuole;
3. Realizzare e pubblicare materiale didattico appositamente ideato per
la scuola canadese;
4. Incentivare la ricerca sul fenomeno dell’immigrazione, con
particolare attenzione alla presenza italiana in Canada;
5. Pubblicare lavori letterari, storici e sociologi;
6. Promuovere gli scambi culturali tra il Canada e l’Italia.
Fin dal 1976 il Centro Scuola e Cultura Italiana rappresenta una
finestra aperta sulla collettività italo-canadese ed un punto di
riferimento importante per eventi ed attività culturali. E’ retto da un
consiglio di amministrazione composto da undici persone che si riunisce
trimestralmente. La direzione del Centro Scuola è affidata al
Direttore, il quale è responsabile dei programmi e risponde al
Consiglio di amministrazione.
Il Centro Scuola è un ente morale senza scopo di lucro, giuridicamente riconosciuto dalla Provincia dell’Ontario dal 1977 e soggetto alle leggi e alle regolamentazioni vigenti.
STORIA
Il Centro Scuola, ideato e fondato dal suo direttore Alberto Di Giovanni tra 1975 e il 1976, si è avvalso nel corso degli anni della collaborazione di studiosi e personalità di fama internazionale, concordi che fosse giunto per la comunità italiana il momento opportuno per affermarsi all’interno della società canadese. Siamo a metà degli anni settanta, Pierre Trudeau, il Primo Ministro dell’epoca, introduce il concetto di multiculturalismo come base dell’identità culturale del paese. L’ondata immigratoria del dopoguerra inoltre, fa sentire la sua influenza un po’ ovunque, nei luoghi di lavoro, nelle scuole e nelle università. Vi sono quindi, tutti i presupposti per aderire al cambiamento sociologico del paese ed intraprendere questo cammino di rinnovamento sociale e culturale a favore della divulgazione della lingua e della cultura italiana. In questa sua impresa, il Centro Scuola è appoggiato dalla collaborazione di numerose autorità, tra le quali ricordiamo il Prof. Robert Harney del dipartimento di storia dell’Università di Toronto, fondatore della Multicultural History Society of Ontario, il Prof. Julius Molinaro, docente del dipartimento di italianistica dell’Università di Toronto e membro della Royal Society of Canada, il reverendo Leonard Boyle dell’Istituto Pontificio degli Studi Medievali e, più tardi anche Prefetto della Biblioteca Vaticana, il vescovo Nicola De Angelis, a quel tempo componente del consiglio di amministrazione delle Scuole Cattoliche e Presidente della Commissione Pastorale Italiana. Collaborano inoltre, Laureano Leone, Presidente del Congresso Nazionale degli italo-canadesi e, in seguito, deputato provinciale del governo dell’Ontario, Sam Marafioti, “trustee” del Provveditorato agli Studi di Toronto, l’Onorevole Tony Silipo, componente e presidente del Provveditorato agli Studi di Toronto e poi ministro dell’Istruzione nel governo provinciale dell’Ontario.
Il Centro Scuola, una volta avviato nella sua attività culturale, incrementa la lista dei propri soci fondatori includendo esponenti di prim’ordine del personale docente del dipartamento di italianistica dell’Università di Toronto, tra i quali ricordiamo il prof. Gianrenzo Clivio e la dott.ssa Annamarie Castrilli, presidente del Consiglio di Amministrazione dell’Università di Toronto e del Consiglio Nazionale degli Italo-Canadesi, nonché deputato al governo provinciale dell’Ontario. Nel corso degli anni, sono molteplici le autorità di ogni settore della comunità italo-canadese, che si succedono alla guida del consiglio di amministrazione del Centro Scuola, il cui Presidente è al momento l’avvocato Frank Soppelsa. I risultati eccellenti raggiunti dal Centro Scuola, non sarebbero stati gli stessi senza il contributo dei propri collaboratori, incisivi sostenitori di tutti i programmi promossi dal Centro Scuola.
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ATTIVITÁ
CORSI DI LINGUA
COLLABORAZIONI CON I PROVVEDITORATI AGLI STUDI
CORSI ESTIVI IN ITALIA
PROGRAMMA SEMESTRALE
CORSI INTERDISCIPLINARI.
SOSTEGNO AGLI STUDENTI UNIVERSITARI
RICERCA E SVILUPPO PROFESSIONALE
PUBBLICAZIONI
PROGRAMMI CULTURALI
ATTIVITÁ SPORTIVE
Il Centro Scuola è un ente morale senza scopo di lucro, giuridicamente riconosciuto dalla Provincia dell’Ontario dal 1977 e soggetto alle leggi e alle regolamentazioni vigenti.
STORIA
Il Centro Scuola, ideato e fondato dal suo direttore Alberto Di Giovanni tra 1975 e il 1976, si è avvalso nel corso degli anni della collaborazione di studiosi e personalità di fama internazionale, concordi che fosse giunto per la comunità italiana il momento opportuno per affermarsi all’interno della società canadese. Siamo a metà degli anni settanta, Pierre Trudeau, il Primo Ministro dell’epoca, introduce il concetto di multiculturalismo come base dell’identità culturale del paese. L’ondata immigratoria del dopoguerra inoltre, fa sentire la sua influenza un po’ ovunque, nei luoghi di lavoro, nelle scuole e nelle università. Vi sono quindi, tutti i presupposti per aderire al cambiamento sociologico del paese ed intraprendere questo cammino di rinnovamento sociale e culturale a favore della divulgazione della lingua e della cultura italiana. In questa sua impresa, il Centro Scuola è appoggiato dalla collaborazione di numerose autorità, tra le quali ricordiamo il Prof. Robert Harney del dipartimento di storia dell’Università di Toronto, fondatore della Multicultural History Society of Ontario, il Prof. Julius Molinaro, docente del dipartimento di italianistica dell’Università di Toronto e membro della Royal Society of Canada, il reverendo Leonard Boyle dell’Istituto Pontificio degli Studi Medievali e, più tardi anche Prefetto della Biblioteca Vaticana, il vescovo Nicola De Angelis, a quel tempo componente del consiglio di amministrazione delle Scuole Cattoliche e Presidente della Commissione Pastorale Italiana. Collaborano inoltre, Laureano Leone, Presidente del Congresso Nazionale degli italo-canadesi e, in seguito, deputato provinciale del governo dell’Ontario, Sam Marafioti, “trustee” del Provveditorato agli Studi di Toronto, l’Onorevole Tony Silipo, componente e presidente del Provveditorato agli Studi di Toronto e poi ministro dell’Istruzione nel governo provinciale dell’Ontario.
Il Centro Scuola, una volta avviato nella sua attività culturale, incrementa la lista dei propri soci fondatori includendo esponenti di prim’ordine del personale docente del dipartamento di italianistica dell’Università di Toronto, tra i quali ricordiamo il prof. Gianrenzo Clivio e la dott.ssa Annamarie Castrilli, presidente del Consiglio di Amministrazione dell’Università di Toronto e del Consiglio Nazionale degli Italo-Canadesi, nonché deputato al governo provinciale dell’Ontario. Nel corso degli anni, sono molteplici le autorità di ogni settore della comunità italo-canadese, che si succedono alla guida del consiglio di amministrazione del Centro Scuola, il cui Presidente è al momento l’avvocato Frank Soppelsa. I risultati eccellenti raggiunti dal Centro Scuola, non sarebbero stati gli stessi senza il contributo dei propri collaboratori, incisivi sostenitori di tutti i programmi promossi dal Centro Scuola.
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Grazie, Thank you!
Amici del Centro Scuola - Sponsors:
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ATTIVITÁ
CORSI DI LINGUA
Nel 1977 il Primo Ministro dell’Ontario, l’On. William Davis e il
Ministro della Pubblica Istruzione, l’On. Tom Wells, approvano un
programma ministeriale, denominato Heritage language Program,
modificato in seguito in International Language Program. Questa
iniziativa prevede l’introduzione dell’insegnamento di 52 lingue
straniere all’interno dei programmi scolastici ministeriali, nei quali
l’italiano occupa un ruolo di primo piano. L’impulso del Centro Scuola
a favore di tale riconoscimento accademico, conferisce all’insegnamento
della lingua uno status di legittimità istituzionale, notevolmente
apprezzato da tutta la collettività. Ancora oggi infatti, i corsi di
lingua italiana nelle scuole continuano a riscuotere grande successo ed
attenzione sia nel normale orario scolastico giornaliero sia nei corsi
con appuntamento settimanale e nelle attività extrascolastiche.
COLLABORAZIONI CON I PROVVEDITORATI AGLI STUDI
Nel 1990, dopo anni di cooperazione, il Centro Scuola sottoscrive una
convenzione con il Provveditorato agli Studi delle Scuole Cattoliche di
Toronto e di York. Tale accordo permette ai provveditorati di ampliare
il bacino degli insegnanti al quale attingere per soddisfare la
richiesta della comunità italiana a favore dell’istituzione di corsi di
lingua e cultura nella scuola. Grazie a questo rapporto di sinergia con
i due provveditorati, ogni anno 26.000 studenti seguono i corsi di
lingua italiana durante il consueto orario scolastico.
CORSI ESTIVI IN ITALIA
La collaborazione con i provveditorati agli studi favorisce
l’insegnamento dell’italiano non solo nella scuola elementare
dell’Ontario, ma anche all’interno della scuola superiore attraverso
dei corsi estivi con crediti riconosciuti in lingua e cultura italiana.
Ogni estate infatti, il Centro Scuola e i due Provveditorati provvedono
all’organizzazione dei corsi di studio in Italia, in diverse sedi della
penisola, per studenti che mostrano un interesse particolare verso la
cultura italiana. L’accordo prevede la partecipazione di docenti
esperti e qualificati, in possesso di regolare abilitazione
all’insegnamento in Ontario, nonché la presenza di personale
supervisore, in adempienza alle regolamentazioni previste dal ministero
dell’istruzione. I crediti ottenuti durante i corsi estivi in Italia
hanno valore a tutti gli effetti.
La prima esperienza in tal senso, risale al 1985, con un corso di studio a L’Aquila, in Abruzzo. Da allora, l’ adesione sempre maggiore, ha determinato l’allargamento delle “esperienze di studio in loco” a diverse regioni italiane. Sono sempre di più infatti, gli studenti della scuola superiore, frequentanti le classi 9, 10 e 11 dei diversi istituti del GTA, che fanno capo ai Provveditorai cattolici di Toronto e di York, i quali scelgono di frequentare in Italia i corsi di lingua e cultura, di studi classici o di storia dell’arte. Prima della partenza, gli studenti partecipanti si preparano con un corso settimanale nel proprio provveditorato di appartenenza, a cui segue un programma di studio di tre settimane in Italia, tenuto in edifici scolastici siti in prossimità degli alberghi dei luoghi di soggiorno. Fin dagli esordi di questa iniziativa, la regione Abruzzo ha offerto tutta la propria disponibilità e partecipazione a favore dei corsi estivi nelle sue località di soggiorno, contenendo i costi sostenuti dalle famiglie dei partecipanti ed agevolando l’accesso ai locali siti di interesse storico ed artistico. Dal 2000, all’Abruzzo si sono aggiunte altre regioni italiane, tutte interessate ai nostri programmi di studio estivi. Ricordiamo la Calabria, la regione Marche, il Friuli e recentemente anche la Toscana. I corsi scolastici sono completati inoltre, da viaggi culturali altamente educativi in luoghi di grande interesse artistico come Firenze, Siena, Venezia, Verona, Roma, Pompei, la Costa Amalfitana e la regione siciliana.
La prima esperienza in tal senso, risale al 1985, con un corso di studio a L’Aquila, in Abruzzo. Da allora, l’ adesione sempre maggiore, ha determinato l’allargamento delle “esperienze di studio in loco” a diverse regioni italiane. Sono sempre di più infatti, gli studenti della scuola superiore, frequentanti le classi 9, 10 e 11 dei diversi istituti del GTA, che fanno capo ai Provveditorai cattolici di Toronto e di York, i quali scelgono di frequentare in Italia i corsi di lingua e cultura, di studi classici o di storia dell’arte. Prima della partenza, gli studenti partecipanti si preparano con un corso settimanale nel proprio provveditorato di appartenenza, a cui segue un programma di studio di tre settimane in Italia, tenuto in edifici scolastici siti in prossimità degli alberghi dei luoghi di soggiorno. Fin dagli esordi di questa iniziativa, la regione Abruzzo ha offerto tutta la propria disponibilità e partecipazione a favore dei corsi estivi nelle sue località di soggiorno, contenendo i costi sostenuti dalle famiglie dei partecipanti ed agevolando l’accesso ai locali siti di interesse storico ed artistico. Dal 2000, all’Abruzzo si sono aggiunte altre regioni italiane, tutte interessate ai nostri programmi di studio estivi. Ricordiamo la Calabria, la regione Marche, il Friuli e recentemente anche la Toscana. I corsi scolastici sono completati inoltre, da viaggi culturali altamente educativi in luoghi di grande interesse artistico come Firenze, Siena, Venezia, Verona, Roma, Pompei, la Costa Amalfitana e la regione siciliana.
PROGRAMMA SEMESTRALE
Dal 2005 il Centro Scuola organizza, sempre in collaborazione con i
Provveditorati agli Studi delle scuole cattoliche di Toronto e di York,
dei corsi scolastici invernali in Italia, più precisamente ad Atri e a
Roseto degli Abruzzi, per gli studenti della scuola superiore. Durante
questo semestre i partecipanti hanno la possibilità di ottenenere 4 o 5
crediti in inglese, italiano, storia, storia dell’arte e religione,
seguendo i corsi prescelti con docenti regolarmente abilitati
all’insegnamento in Ontario. Nel corso degli anni, l’iniziativa ha
riscosso grande interesse nel mondo della scuola, richiamando la
partecipazione sempre maggiore di studenti ed insegnanti, entusiasti di
vivere un’esperienza dal valore inestimabile. Tutte le domande di
partecipazione sono gestite dai Provveditorati interessati e dal Centro
Scuola, il quale provvede inoltre, alle prenotazioni, ai viaggi
culturali e al servizio di supervisione in Italia. I moduli di
partecipazione sono disponibili presso le segreterie scolastiche.
CORSI INTERDISCIPLINARI.
In nome delle più innovate metodologie, il Centro Scuola e i
Provveditorati collaboratori hanno messo a punto una serie di corsi
interdisciplinari, regolarmente riconosciuti dalla provincia
dell’Ontario. Questi programmi si propongono l’obiettivo di migliorare
la conoscenza della lingua italiana nel campo della Storia, della
Civiltà Classica, della Storia dell’Arte, della Storia della Musica e
della Religione. I corsi interdisciplinari spesso, sono alla base dei
viaggi di studio in Italia durante la pausa del March Break.
SOSTEGNO AGLI STUDENTI UNIVERSITARI
Ogni anno un numero di circa 20 studenti universitari, ha la
possibilità di partecipare al “Discovery Tours” in Italia,
un’iniziativa inaugurata e condotta dallo staff del Centro Scuola.
Durante questo viaggio culturale, si toccano delle tappe fondamentali
della penisola, a partire dalla città di Bologna, nota per la sua
università dalle origini molto antiche, che la indicano come il primo
ateneo del mondo occidentale, seguono Firenze, centro dell’arte
rinascimentale e Roma, antica e moderna nello stesso tempo. Il tour si
conclude a L’Aquila, in Abruzzo.
Il Centro Scuola promuove programmi di lingua e cultura italiana anche a livello universitario, attraverso il finanziamento di attività culturali organizzate dalle associazioni di studenti italo-canadesi appartenenti alla University Of Toronto, alla University of York e a quella di Ryerson. Ogni anno inoltre, il Centro Scuola assegna delle borse di studio a studenti di lingua e letteratura italiana, meritevoli di riconoscimento. Le informazioni per gli aventi diritto e i moduli di richiesta sono disponibili on line. Scholarships link.
Il Centro Scuola promuove programmi di lingua e cultura italiana anche a livello universitario, attraverso il finanziamento di attività culturali organizzate dalle associazioni di studenti italo-canadesi appartenenti alla University Of Toronto, alla University of York e a quella di Ryerson. Ogni anno inoltre, il Centro Scuola assegna delle borse di studio a studenti di lingua e letteratura italiana, meritevoli di riconoscimento. Le informazioni per gli aventi diritto e i moduli di richiesta sono disponibili on line. Scholarships link.
RICERCA E SVILUPPO PROFESSIONALE
In aggiunta ai programmi per studenti delle scuole elementari e
secondarie, il Centro Scuola promuove anche la ricerca pedagogica, in
quanto fonte di miglioramento e di innovazione delle metodologie
didattiche. Nel corso dell’anno scolastico pertanto, il Centro Scuola
cura lo sviluppo professionale degli insegnanti attraverso
l’organizzazione di corsi di lingua e di seminari nel campo
dell’italianistica. Merita attenzione inoltre, il suo impegno
editoriale in favore della pubblicazione e distribuzione di testi
scolastici, tra i quali ricordiamo la serie “ECHI DEL NOSTRO MONDO”. Si
tratta di una collana di libri di testo per la scuola elementare,
appositamente ideata per la scuola canadese, attraverso l’ausilio di
immagini a colori e di un vocabolario specifico per ricorrenze
specificatamente nordamericane, quali la festività dell’halloween e del
Giorno del Ringraziamento. A questa prima serie di testi scolastici, ne
segue una seconda, intitolata “IO AMO L’ITALIANO”.
Attualmente il Centro Scuola provvede alla distribuzione di manuali didattici volti all’insegnamento delle lingue internazionali, all’interno di tutte le scuole cattoliche di Toronto e di York. L’obiettivo è quello di affiancare il lavoro degli insegnanti di lingua attraverso l’ausilio delle più innovate strategie in un contesto linguistico di madrelingua non sempre italiana. Periodicamente quindi, i docenti si sottopongono a dei corsi di aggiornamento specifici alla propria aerea di lavoro.
Attualmente il Centro Scuola provvede alla distribuzione di manuali didattici volti all’insegnamento delle lingue internazionali, all’interno di tutte le scuole cattoliche di Toronto e di York. L’obiettivo è quello di affiancare il lavoro degli insegnanti di lingua attraverso l’ausilio delle più innovate strategie in un contesto linguistico di madrelingua non sempre italiana. Periodicamente quindi, i docenti si sottopongono a dei corsi di aggiornamento specifici alla propria aerea di lavoro.
PUBBLICAZIONI
L’impegno editoriale del Centro Scuola a favore della PUBBLICAZIONE di
opere di autori itali-canadesi costituisce uno dei suoi contributi
maggiori alla vita culturale del Canada. A cominciare dal 1978, sono
stati pubblicati i seguenti volumi:
-The Culture of Italy, Medieval to Modern (1979), una raccolta di saggi curata da S. Bernard Chandler e Julius A. Molinaro;
-Italian Canadian Voices:An Anthology of Poetry and Prose (1984), a cura di Caroline Di Giovanni;
-Italian Canadian Voices: A Literary Anthology, 1946-2004 (2006), a cura di Caroline Di Giovanni;
-Love’s Sinning Song and Other Poems (1981), una raccolta di poesie del poeta torontino Celestino De Iuliis;
-Dalla Frontiera alle Little Italies 1800-1945 (1984), a cura di Robert F. Harney;
-The Luminous Mosaic Italian Cultural Organizations in Ontario (1993), a cura di Julius A. Molinaro e Maddalena Kuitunen, con prefazione di Alberto Di Giovann;
-From the Shores of Hardship:Italians in Canada, opera postuma di Robert F. Harney, a cura di Nicholas De Maria Harney, con prefazione di Alberto Di Giovanni;
Tra le pubblicazioni del Centro rivestono un’importanza indiscussa i libri di testo che comprendono volumi per lo studio della lingua e della cultura italiana a partire dalla scuole elementare fino all’università.
-Echi nel nostro mondo (1980-1988), una collana di cinque volumi per l’apprendimento della lingua italiana; -Lingua italiana d’oggi (1984), a cura di Maddalena Kuitunen, per l’università;
-Mattino (1987), a cura di A.J. Masciello, per la scuola superiore;
-Io amo l’italiano (1994), una collana di 6 libri di testo per la scuola elementare, con relative guide didattiche per gli insegnanti.
-The Culture of Italy, Medieval to Modern (1979), una raccolta di saggi curata da S. Bernard Chandler e Julius A. Molinaro;
-Italian Canadian Voices:An Anthology of Poetry and Prose (1984), a cura di Caroline Di Giovanni;
-Italian Canadian Voices: A Literary Anthology, 1946-2004 (2006), a cura di Caroline Di Giovanni;
-Love’s Sinning Song and Other Poems (1981), una raccolta di poesie del poeta torontino Celestino De Iuliis;
-Dalla Frontiera alle Little Italies 1800-1945 (1984), a cura di Robert F. Harney;
-The Luminous Mosaic Italian Cultural Organizations in Ontario (1993), a cura di Julius A. Molinaro e Maddalena Kuitunen, con prefazione di Alberto Di Giovann;
-From the Shores of Hardship:Italians in Canada, opera postuma di Robert F. Harney, a cura di Nicholas De Maria Harney, con prefazione di Alberto Di Giovanni;
Tra le pubblicazioni del Centro rivestono un’importanza indiscussa i libri di testo che comprendono volumi per lo studio della lingua e della cultura italiana a partire dalla scuole elementare fino all’università.
-Echi nel nostro mondo (1980-1988), una collana di cinque volumi per l’apprendimento della lingua italiana; -Lingua italiana d’oggi (1984), a cura di Maddalena Kuitunen, per l’università;
-Mattino (1987), a cura di A.J. Masciello, per la scuola superiore;
-Io amo l’italiano (1994), una collana di 6 libri di testo per la scuola elementare, con relative guide didattiche per gli insegnanti.
PROGRAMMI CULTURALI
I festeggiamenti in occasione del 25˚ anniversario del Columbus Centre,
nel 2005 e nell’anno successivo, il 30˚ anniversario del Centro Scuola,
sono stati caratterizzati da eventi culturali molto importanti,
magistralmente organizzati dal Centro stesso. A noti attori teatrali e
musicisti italiani si sono uniti artisti italo-canadesi ed insieme
hanno dato vita a spettacoli di grande successo, richiamando
l’attenzione e l’entusiasmo di tutta la comunità. Nel 2007 il Centro
Scuola ha sponsorizzato “Gifts of the Italian Soul”, una serata di
prosa, poesia e musica, in omaggio al 300˚ anniversario della nascita
di Carlo Goldoni. Gli attori italiani, Paola Gassman e Ugo Pagliai, per
la seconda volta a Toronto su richiesta del Centro Scuola, insieme
all’artista italo-canadese Tony Nardi, hanno presentato una magnifica
interpretazione di alcuni passi della Divina Commedia di Dante e di
alcune delle commedie di Carlo Goldoni. La musica barocca del quintetto
italiano “Ensemble Benedetto Marcello”, ha accompagnato gli artisti in
questa splendida performance bilingue.
L’impulso del Centro Scuola a favore della cultura, si distingue anche attraverso la sponsorizzazione di iniziative musicali di alto livello, quali il Romeo e Giulietta, nel 1998, da parte del “ National Ballet of Canada”, La Cenerentola, nel 1996, del “The Canadian Opera Company” e infine il “Toronto Symphony Orchestra” (con il Palestrina Chamber Chorus, 2002). In futuro, sono previste altre occasioni di sponsorizzazione.
L’impulso del Centro Scuola a favore della cultura, si distingue anche attraverso la sponsorizzazione di iniziative musicali di alto livello, quali il Romeo e Giulietta, nel 1998, da parte del “ National Ballet of Canada”, La Cenerentola, nel 1996, del “The Canadian Opera Company” e infine il “Toronto Symphony Orchestra” (con il Palestrina Chamber Chorus, 2002). In futuro, sono previste altre occasioni di sponsorizzazione.
ATTIVITÁ SPORTIVE
In aggiunta ai corsi di lingua italiana, il Centro Scuola ha sviluppato
un programma sportivo molto importante, che comincia dai campi di
calcio e si estende alle competizioni in squadra più diffuse.
L’obiettivo preposto è la promozione delle attività sportive, intese
sia come strumento essenziale dello sviluppo psico-fisico dei giovani
che come veicolo di divulgazione linguistico-culturale. Si mira
altresí, al maggiore coinvolgimento dei genitori nelle attività
ricreative dei propri figli, pre-adolescenti ed adolescenti, attraverso
la condivisione di risultati sportivi positivi e l’adozione comune di
uno stile di vita benefico e salutare. La passione italiana per il
calcio e lo sport in genere, alimentata dalle attività del Centro
Scuola, ha determinato l’organizzazione di campionati in tutta la
provincia dell’Ontario.
Il Centro Scuola, in collaborazione con il CONI, promuove ogni anno la partecipazione di giovani canadesi ai Giochi della Gioventù in Italia, una manifestazione di competizioni sportive, che ospita atleti di età inferiore ai 14 anni provenienti da tutte le comunità italiane sparse nel mondo. Ad aggiudicarsi la medaglia della vittoria nelle gare di atletica leggera e di nuoto, sono spesso i partecipanti del Centro Scuola, protagonisti di campionati individuali o in squadra. Per maggiori informazioni sui Giochi della Gioventù, si può consultare il sito giochi.
La preparazione ai giochi comincia all’inizio della primavera. L’evento in Italia si svolge nel mese di giugno. Ogni anno una città diversa ospita i Giochi della Gioventù, considerati una sorta di mini Olimpiadi.
All’organizzazione di questa manifestazione internazionale, Victor Angelosante ha dedicato molto del suo tempo e delle sue energie, attraverso l’attenta preparazione degli atleti impegnati nei Giochi. Continua inoltre, la collaborazione con il Provveditorato agli Studi della Scuola Cattolica di Toronto, grazie anche alla diligente partecipazione di Phil Riddell, dirigente scolastico in pensione ed amico di Victor Angelosante.
Il Centro Scuola, in collaborazione con il CONI, promuove ogni anno la partecipazione di giovani canadesi ai Giochi della Gioventù in Italia, una manifestazione di competizioni sportive, che ospita atleti di età inferiore ai 14 anni provenienti da tutte le comunità italiane sparse nel mondo. Ad aggiudicarsi la medaglia della vittoria nelle gare di atletica leggera e di nuoto, sono spesso i partecipanti del Centro Scuola, protagonisti di campionati individuali o in squadra. Per maggiori informazioni sui Giochi della Gioventù, si può consultare il sito giochi.
La preparazione ai giochi comincia all’inizio della primavera. L’evento in Italia si svolge nel mese di giugno. Ogni anno una città diversa ospita i Giochi della Gioventù, considerati una sorta di mini Olimpiadi.
All’organizzazione di questa manifestazione internazionale, Victor Angelosante ha dedicato molto del suo tempo e delle sue energie, attraverso l’attenta preparazione degli atleti impegnati nei Giochi. Continua inoltre, la collaborazione con il Provveditorato agli Studi della Scuola Cattolica di Toronto, grazie anche alla diligente partecipazione di Phil Riddell, dirigente scolastico in pensione ed amico di Victor Angelosante.